秦森一直沒有問起我和陶葉娜的那場交談。
我住院的這幾天裏，他發展起了一些全新的愛好。比如根據腦波來挑選將來需要用到的胎教音樂、規劃每餐的營養搭配並且親自下廚、一臉嚴肅地擺出各種滑稽的姿勢向我示範運動胎教……又或者和我討論兩個月後我們需要面臨的語言胎教話題。
“胎兒的大腦會從第三個月開始變得發達。”他握着筆飛快地在筆記本上羅列話題大綱，同時不忘這麼向我強調語言胎教的重要性，“新皮質的發達程度是高等動物的大腦和其他動物大腦最主要的區別所在。不斷與胎兒進行交流能夠讓胎兒有效利用新皮質的學習能力，所以語言胎教也是創造天才的方法之一。”
試着瞄一眼他筆記本上的內容，但礙於脖子上的頸託，我沒法如願以償，只能悻然倚在牀頭，無所事事地打量他頭頂的髮旋：“你想再教出一個天才？”
“據我所知，我從沒有教出過天才。”依然專注於那些令人眼花繚亂的話題，秦森頭也不抬地對我的反問拋出了不痛不癢的否定，口吻漫不經心，“我的學生大多資質普通，不過勤能補拙，這是他們成功的原因。”手中寫寫畫畫的動作終於一頓，他抬眼瞧了我一眼，“我認爲這個話題不錯。”
“什麼？”我悄悄鬆一口氣。他已經寫了將近十五分鐘，手中的筆從沒有停過。我甚至懷疑他是在把腦子裏所有的詞彙都列出來以供挑選。
“‘成功’。”蠕動嘴脣字正腔圓地唸完這兩個字，他又重新低下頭來挪動筆尖不知倦地寫起來。對此我也無可奈何，只能咬一口他剛替我削的蘋果，趁着咀嚼的間隙思考片刻，而後委婉開口解釋：“我的意思是，家裏有一個天才已經足夠了。”我實在無法想象一個像秦森一樣的孩子高傲地仰着下巴與他對峙的模樣，更別說他也一定會挑高下顎居高臨下地瞧着孩子。
“要是有兩個，我會招架不了。”我說。
“你低估了你的能力，魏琳。”秦森卻顯然不甚在意，“相信我，兩個天才只會減輕你的負擔。”
“也許吧。”我答得含糊，“我比較擔心孩子的性格。”再咬一口蘋果，等嚥下了果肉，我才誠心向他求教，“有沒有什麼胎教能讓孩子不那麼任性又自傲？”
“決定性格的因素主要有基因、成長髮育狀況和社會環境。”手下寫字的速度也沒有因爲和我交談而減慢，秦森似乎將我話中的另一層意思拋到了九霄雲外，單是刻板而就事論事地解答我的疑問，“也就是說，現階段能做的只有保證你的營養飲食、穩定的精神狀態和愉快的心情。”
語罷，他總算停筆，抬起頭正視我的眼睛，頗爲意味深長地稍稍挑高了下顎，拿他那雙漆黑的眼探究似的上下打量我一番：“另外，如果不是我理解有誤——你覺得我任性又自傲？”
很好，這至少證明他的語言理解能力沒有倒退。
“不，沒有。”我敷衍地一笑，將蘋果核扔進牀邊的垃圾桶，拉了拉枕頭的一角，“我想睡了，幫我關燈吧。”
他目不轉睛地盯了我數秒，然後走到牀尾替我搖下牀頭，再回到我這邊扶我坐起來，幫我調整了枕頭的位置。整個過程中他都面不改色，直到攬着我的肩讓我躺回牀上，他才順勢俯下身，在我耳邊一字一頓鄭重聲明：
“下不爲例。”
我閤眼清了清嗓子，假裝什麼也沒聽到。